Un grup de cercetători canadieni cere să se facă o revizie generală majoră a educației profesioniștilor din domeniul medical, pentru a se asigura că aceștia țin pasul cu domenii precum digital health. 

Este vorba despre un articol nou, care a fost publicat în „JMIR Medical Education” (JMIR fiind abrevierea de la Journal of Medical Internet Research) de cercetătorii de la British Columbia Institute of Technology și cei de la Universitatea din Calgary. Articolul propune folosirea unui ghid național ca metodă de lucru, care să prioritizeze abilitățile din domeniul sănătății digitale (digital health) de care lucrătorii din domeniul sănătății au nevoie acum, precum și în viitor, scrie medicalxpress.com. 

Articolul este intitulat „Shaping the Future of Digital Health Education in Canada: Prioritizing Competencies for Health Care Professionals Using the Quintuple Aim” și vine cu argumente cum că actuala educație medicală în Canada este fragmentată și necorespunzătoare. Actuala educație pe care o primesc profesioniștii din sistemul sanitar canadian îi lasă pe aceștia slab pregătiți, insuficient pregătiți pentru a folos instrumente precum telemedicina (telehealth), dosarele medicale electronice ale pacienților și analiza eficientă a datelor medicale. 

Însă ghidul de lucru propus de specialiști oferă o soluție: ca în această țară să se alinieze competențele din domeniul sănătății digitale cu cinci obiective-cheie: îmbunătățirea experienței pacienților, îmbunătățirea sănătății populației, scăderea costurilor de îngrijire în mediul spitalicesc, sporirea experienței furnizorilor de servicii medicale și promovarea echității în sănătate. 

Autorii articolului mai pun accentul pe faptul că programele de pregătire pentru medici ar trebui să includă evaluări practice, cu scenarii din viața reală, cum ar fi exerciții de tipul simulărilor și evaluări bazate pe proiecte, pentru ca statul să se asigure că profesioniștii din domeniul sănătății sunt pregătiți să aplice cunoștințele lor în domeniul în care activează. În plus, autorii mai subliniază și importanța colaborării între organizațiile din domeniul sănătății, a instituțiilor educaționale și a acelor actori care dezvoltă tehnologii medicale, pentru a se asigura, în final, că programele acestea țin pasul cu inovarea rapidă.